东南亚联合世界学院的英语作为附加语言课程 (EAL) 

由于K1、 K2的孩子还处在语言的发展阶段，课程旨在培养孩子的语言发展。所有K1、K2的英语学习者都至少是双语学习者。因为这个年龄段的孩子的母语也相对处于早期发展的阶段。因此，我们可以在课堂上提供英语学习辅助，而不需要安排额外的英语作为附加语言的课程。

入读东南亚联合世界学院幼儿部的学生应当能够在课堂上参与学习，并且在没有大量帮助的情况下能够用英语分享一些他们的想法。

在经过招生团队的评估和会面游戏活动的观察过后，如果一年级的英语学习者被确认可以进入一年级的学习，但是需要参加英语作为附加语言课程，他们将按语言水平以小组的形式接受英语辅导，辅导将着重提高学生的语言交流能力。另外，英语作为附加语言的老师将定期与班主任老师交流，以支持英语学习者的语言发展。

K1和K2

所有在新加坡的申请者将被邀请来我们的校园参加会面游戏活动。我们幼儿部的团队将评估您的孩子在幼儿部的学习期间及以后的学习过程中是否需要英语作为附加语言课程的支持。

对于不在新加坡的申请人，我们将通过审查他们以前的学校报告以及申请表中的信息进行评估。我们将联系申请人目前就读的学校，以获取有关申请者英语语言交流能力的更多信息。

1年级

在新加坡并且由于当前学校的学制而将错过部分1年级的申请人，在申请加入东南亚联合世界学院1年级时，可能会被邀请前来校园参加会面游戏活动。我们幼儿部的团队将评估您的孩子在幼儿部的学习期间及以后的学习过程中是否需要英语作为附加语言课程的支持。

 

申请入读东南亚联合世界学院2年级和3年级的学生应该具有足够的英语能力，以学习本校课程并参与我们高度协作的课堂活动。学生的读写能力可能还处于发展阶段。例如，他们可能会用英语拼读，但是他们英语的阅读理解能力略微有限。

申请入读东南亚联合世界学院4年级和5年级的学生应具有较强的英语沟通能力，但是读写能力可能还在发展之中。例如，他们在不同语境中运用英语或英语学术写作的能力正在发展当中。

如果英语学习者在招生评估后被确认需要参加英语作为附加语言课程，他们将根据语言水平得到相应的英语辅导。大多数情况下，英语辅导将在其他学生学习外语（汉语、法语、西班牙语）的时候或英语辅导常规课的时候，以小组的形式进行。学生在课堂上也会得到相应支持。英语作为附加语言的老师将定期与班主任老师交流，以支持和监督英语学习者取得进步。

在阅读、写作、听力和口语方面精准的学术语言教学将确保学生在校园生活的各个方面都取得成功。

2年级至5年级

我们将根据申请表中的信息和申请人最近的学校报告，对申请人进行评估。我们可能会联系申请人目前就读的学校，以获取有关申请者英语语言和读写能力的更多信息。

• 2年级至3年级：如申请者在英语作为教学语言的学校中学习时间少于1至2年，或不具备相似程度的英语语言和读写能力，则很可能不符合我们的入学标准。
• 4年级至5年级：如申请者在英语作为教学语言的学校中学习时间少于1至3年，或不具备相似程度的英语语言和读写能力，则很可能不符合我们的入学标准。

申请入读东南亚联合世界学院中学部的学生（6、7、8年级）需要有流利的口语能力以学习主流科目；这是最低要求。此外，学生还需要具有熟练的阅读与写作能力。在进入东南亚联合世界学院中学部学习之前，学生应已在英语作为教学语言的学校中学习了一段时间；或者学生通过其他方式已经接触到了课程所用的学术语言。一些在目前就读的学校已经退出英语作为附加语言课程的学生有可能还需要在东南亚联合世界学院的英语作为附加语言课程中进一步发展他们的学术英语技能。

如果英语学习者在招生评估后被确定需要英语辅导，他们将被安排参加英语作为附加语言课程的学习，而不是主流英语课和/或英语以外的其他语言课程，或者他们可能会在常规学术课程中获得英语作为附加语言的支持。

英语作为附加语言课程培养学生所需的学术和日常英语技能，支持他们在整个课程中取得成功。在阅读、写作、听力和口语方面精准的学术语言教学将确保学生在校园生活的各个方面都取得成功。

英语作为附加语言的老师将定期与各科老师交流，为学生提供所需的英语支持。

我们将根据申请表中的信息，包括申请人最近的学校报告，学生自我陈述，对申请人进行评估。我们可能会联系申请人目前就读的学校，以获取有关申请者英语语言和读写能力的更多信息。

只有极少数的中学申请者可能会被邀请参加英语评估以确定最终的英语课程安排。

如果申请者在英语作为教学语言的学校中学习时间少于2至3年，或不具备具有相似程度的英语语言和读写能力，则很有可能不符合我们的入学标准。

 

我们将根据申请表中的信息，包括申请人最近的学校报告，学生自我陈述，对申请人进行评估。如记录表明，申请者有可能需要加入我们的英语作为附加语言课程，我们将邀请申请者参加在线监考的英文评估测试。申请者必须先完成并通过此评估，然后才能进入下一阶段的线上评估日活动的考核。关于评估时长和评估类型的具体信息将与评估邀请一并发送。

如果学生没有成功通过此次英语作为附加语言的评估，我们将关闭本次的申请。

如申请者在英语作为教学语言的学校中学习时间少于3年，或不具备相似程度的英语语言和读写能力，则可能不符合我们的入学标准。申请者需要展示充分的学术英语语言能力，才有可能进入我们的高中课程。

K1至8年级的申请者

如果可能需要英语作为附加语言的支持，通常会被考虑放在第二轮的录取中，发放名额。因为我们只有在学年较晚的时候才能知道英语作为附加语言课程的空位情况。通常只有到了二月，我们才能对现有学生对英语作为附加语言课程的持续需求做出准确判断，并基于此，确定英语作为附加语言课程还有多少名额可以发放给候选人池中的申请者。

9、10、11年级的申请者

如果需要参加英语作为附加语言的课程，在两轮录取中都会被考虑发放名额。